La percezione di s\u00e9, del proprio corpo e del proprio genere, i ruoli professionali e in famiglia, e la pluralit\u00e0 dei modelli familiari osservati attraverso la lente dell’albo illustrato.<\/p>\n
Rivolto a insegnanti, genitori, educatori ed educatrici che operano con la fascia 0-6, il volume analizza gli albi illustrati pubblicati in Italia e all\u2019estero dal punto di vista della presenza o assenza degli stereotipi di genere relativi alla prima infanzia e propone attivit\u00e0 pratiche – a partire dall\u2019utilizzo dei libri – dirette al superamento degli stereotipi.<\/p>\n
Leggere senza stereotipi si articola in vari percorsi, ciascuno legato a un tema chiave per la costruzione dell\u2019identit\u00e0 di genere di bambine e bambini, e declinabili ai diversi livelli scolastici. Una breve trattazione teorica precede le schede dedicate agli albi (italiani ed esteri), le proposte di attivit\u00e0, gli approfondimenti e i suggerimenti bibliografici, per offrire un agile quaderno di lavoro anche a chi si avvicina per la prima volta a questi argomenti.<\/p>\n
Le autrici fanno parte dell\u2019associazione romana SCOSSE. Sono responsabili della formazione di insegnanti, educatori ed educatrici e dell\u2019omonimo progetto \u00abLeggere senza stereotipi\u00bb, selezione bibliografica on line di libri che accompagnano bambini e bambine verso la costruzione di identit\u00e0 libere e serene, curiose verso le differenze.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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